MOTIVACIÓN Y DESMOTIVADO EN LE AULA (ENFOCADO COMO MAESTROS)

Motivación cíclica

Causas de la desmotivación

Estimulación inadecuada

Historial de aprendizaje

Condicionamiento de un medio social desfavorecido

Fracasos arrastrado (escolar, social...)

Estrategias que favorecen la motivación

Antes de las actividades:

Actitud positiva

Ambiente agradable

Detectar el conocimiento previo del alumno

……..

Durante las actividades:

Vocabulario familiar

Empleo de ejemplos

Elementos de atención

Dar opciones de actuación en los niños para facilitar la percepción de la autonomía

…..

Después de la actividad:

Emisión de mensajes positivos

Evaluación personal individual y confidencial

No solo la calificación si no dar información de los fallos.

¿Los motivamos con….?

Cuentos, canciones, poesía….

Charlas en la asamblea

“Premios”(OJO que premios)

Marionetas

…….

PADRES EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

Intervención con los padres

Cuando hablamos de la separación mutua de niños-familia entendemos que no solo se adapta el niño sin o que también se adaptan los padres.

Consejos:

Tener paciencia y esperar a que cesen las reacciones anteriormente dichas

No actuar con inseguridad, duda o culpabilidad

Llevar y recoger al niño ( los padres) intentando que sea a la misma hora

Evitar el chantaje afectivo y la mentira, no dramatizar las despedidas y recogidas que deberán ser seguras y alegres pero breves.

No hacer comentarios compasivos delante de él.

No introducir más cambios en la vida del niño, por ejemplo: cambio de habitación, eliminación de pañales….

TALLER DE PADRES (ROLLING PLAYING)

Padres:

Pasota

Sobreprotector

Amoroso

“Ideal”

Mentiroso

Los niños que sean niños

Uno por padre.

Cómo están los niños en el periodo de adaptación

Reacciones más comunes en este periodo: 

Rabia, enfado, lloros, tristeza, vómitos, falta de control de esfínteres…

Accione a evitar

Sobre-proteger a los niños

 Prestar excesiva atención a los que más lloran

 Nunca decirles cuando están llorando porque quieren estar con sus padres “no llores que no   pasa nada”

 No mentir sobre la llegada de los padres

 Cuando se producen las rabietas no prestar demasiada atención al niño.

 …

¿Qué haríamos con los niños en este periodo?

Presentarnos de una forma dulce y cercana (siempre respetando el espacio vital de los niños para que no se sientan invadidos)

Les enseñamos el centro y los espacios de juego, mientras les vamos diciendo ciertas pautas básicas.

Sacar ciertos juguetes para motivarles y para que la educadora les vaya conociendo en general.

 …

PERIODO DE ADAPTACIÓN ( CAMBIO DE ACTITUDES) ¿QUÉ ES?

¿Qué es?

el periodo de adaptación es el espacio de tiempo que transcurre desde que se produce la incorporación del niño o la niña en el centro hasta que se encuentra completamente integrado en él.

¿Qué queremos conseguir?

Que se creen los primeros vínculos entre las educadoras y niños/as, estableciendo las pautas y rutinas a seguir.
El principal objetivo del periodo de adaptación es proporcionar a los niños una incorporación graduada, tranquila y que puedan ir sintiéndose seguros en este nuevo entorno.

Niños:

Es importante que conozcan el centro donde van a ir, a las educadoras y el entorno....

Familia:

Deben asumir cierta capacidad de separación y tener confianza en el centro y en su personal.

Educadoras:

Deben conocer los hábitos de cada niño o niña, comida, descanso, etc.